VENNY-JÄLLEENMYYJÄT:
V E N N Y SOPII HYVIN YLEISEEN , TEHOSTETTUUN SEKÄ ERITYISEEN TUKEEN !
Maailmallakin ollaan kiinnostuneita Vennystä! Kotisivuilla on jo tuhansia kävijöitä yli 50 maasta!
HUS (Helsingin ja Uudenmaan sairaanhoitopiiri) on tukenut VENNYn kehittämistä lasten neuropsykologian erikoispsykologin konsultaation avulla yli kymmenen vuoden ajan, aina vuoteen 2012.
Opetusministeriö on ollut mukana tukemassa kartoitusosion VENNY 1:n saattamista opettajille helppokäyttöiseen muotoon, 2008 - 2010 Kelpo-hanke.
HERO:ssa on jo järjestetty VENNY-koulutuksia yli kymmenen vuoden ajan.
VENNY-OPETUSVIDEO visuaalisista hahmotusvaikeuksista ja VENNY-menetelmästä on ilmaiseksi katsottavissa kotisivuilla!
V E N N Y 1 = VISUAALISTEN HAHMOTUSVAIKEUKSIEN KARTOITUSOSIO
VENNY 1 on ILMAISEKSI ladattava kartoitusmenetelmä koulutulokasikäisille, jonka opettaja/ ohjaaja tai vanhempi voi ohjeita noudattaen tehdä lapselle.
VENNY 1 ei ole kielisidonnainen, eli se sopii hyvin myös maahanmuuttajille.
VENNY 1 :n lopussa on myös kyselylomake, jonka avulla voidaan tunnistaa mahdollinen visuaalinen hahmotusvaikeus isommilla koululaisilla ja nuorilla.
Huom. LAPSI TEKEE VENNY 1 -KARTOITUSTEHTÄVÄT ITSENÄISESTI ohjeet ymmärrettyään!
VENNY 2 = KUNTOUTUSKIRJA sekä opettaja-/ohjaaja- tai vanhempikohtainen ohjeistettu KÄSIKIRJA
VENNY 2 on visuaalisten hahmotusvaikeuksien kuntoutukseen tarkoitettu laaja harjoituskirja (304 s.) sekä samalla myös ohjaajan käsikirja. Sen alkusivuilla opastetaan, miten visuaalisia hahmotusvaikeuksia voidaan kuntouttaa.
Sopii myös erinomaisesti maahanmuuttajille =>
Huom. EI - KIELISIDONNAINEN!
VENNY 2 -kirja sekä VENNY 1&3 ovat ostettavissa jälleenmyyjiltä. Voit tilata materiaaleja ylläolevien linkkien kautta. Klikkaa jotakin ylläolevaa linkkiä, niin pääset jälleenmyyjien sivuille.
VENNY 1 & 3 - KUNTOUTUSMATERIAALI
Sisältää sekä konkretiaharjoitukset että vastaavat teoreettiset harjoitukset yhdistettyinä syvyysulottuvuuden harjoituksina!
VENNY 1 & 3 =
+visuaalisten hahmotusvaikeuksien kartoitusmateriaali VENNY 1
+syvyysulottuvuuden kuntoutuskuutiomateriaali VENNY 3
Huom! Yhdestä VENNY 1 & 3 -pakkauksesta riittää rajattomasti harjoituksia KOKO LUOKALLE !
Sopii myös erinomaisesti maahanmuuttajille =>
Huom. EI - KIELISIDONNAINEN!
MIKSI VENNY ?
PERUSAJATUS VENNY-kuntoutuksessa on, että Venny-harjoitusten avulla pyritään luomaan vahva perusta alemman tason taitojen eli visuaalisten hahmotustaitojen hallinnalle (viiva>pinta >syvyys -tasot), joihin vastaavasti korkeamman tason taidot perustuvat (matematiikka, kielen ymmärtäminen, oman toiminnan ohjaus, looginen päättely jne.). Em. alemman tason taidot ovat välttämätön edellytys opiskelussa ja yleensä oppimisessa tarvittavien korkeamman tason taitojen sujuvaan ja vaivattomaan hallintaan.
Vennyssä ei siis lähdetä liikkeelle pinnallisten oireiden korjaamisesta, vaan pyritään systemaattisesti etenevin ja säännöllisesti toistuvin visuaalisten hahmotustaitojen harjoituksin luomaan vahva perusta ja pohja korkeamman tason taitojen (esim. oppimis- ja vuorovaikutustaitojen) kehittymiselle, minkä seurauksena ja tuloksena nämä alkavatkin vähitellen korjaantua, kuntoutua ja samalla myös lapsen/nuoren kokonaisvaltainen kognitiivinen suoritustaso sekä sosioemotionaalinen hyvinvointi vahvistua.
SILMÄ-KÄSI -yhteistyö on aivojen toiminnalle tärkeää!
KÄDET toimivat aivojen "moottorina"!
SILMIEN VERKKOKALVO on hermostollisesti osa aivoja, mutta toimii itsenäisesti neurotieteilijä Petri Ala-Laurilan mukaan. "Alle puolen millimetrin paksuiseen kudokseen on pakattu hämmästyttävä laskentateho ja supertietokoneen suorituskyvyn ylittävä dynamiikka". (HS 6.1.2015) Tutkijat puhuvat jopa verkkokalvon "älystä" (Greg Schwartz ja Michael Berry, Princetonin yliopisto, 2007).
MONIPUOLISET SILMÄ-KÄSI -YHTEISTYÖHARJOITUKSET ovat tehokkaita kokonaisvaltaisen kognitiivisen suorituskyvyn parantamiseksi ja visuaalisiin hahmotusvaikeuksiin pohjautuvien oppimisvaikeuksien kuntouttamiseksi.
Huom! Kaikki VENNY-tuotteet ovat SUOMESSA VALMISTETTUJA ja täysin suomalaisista materiaaleista! (Valmistajina Juho Jussila Oy ja Bookwell Oy)
K L I K K A A kuvia suuremmiksi!
VENNY 1 & 3 -kartoitus- ja syvyystason kuntoutuskuutiomateriaali täydentää erinomaisesti VENNY 2 -kirjan syvyystason konkretia- ja teoriaharjoituksia! ( Ensin on kuitenkin viiva- ja pintatason visuaalinen hahmotus saatava harjoitettua VENNY 2 -kirjan tehtävien avulla kuntoon. ) VENNY 1&3 -materiaali kattaa VENNY 2 -kirjan koko syvyysulottuvuuden harjoitusalueen.
VENNY 3 = visuaalista hahmotusta kuntouttava materiaali sekä myös kokonaisvaltaista kognitiivista suoritustasoa vahvistava materiaali .
1) VENNY 1 on VENNY 1&3- pakkaukseen sisältyvä KARTOITUSOSIO, jonka avulla löydetään visuaalisen hahmotuksen vaikeuksista kärsivät lapset. VENNY 1 sisältää visuaalisen hahmotuksen kartoitusosion opastevihon ja tarvittavan materiaalin kopioitavaksi koko luokankin kartoitukseen, sekä VENNY 1 -kartoituskuvat että tarvittavat kuutiot. Opastevihko sisältää myös arviointipisteytyksen ohjeineen.
2) VENNY 3 on SYVYYSTASON VISUAALISTA HAHMOTUSTA kuntouttava materiaali. Se myös täydentää VENNY 2 -kirjan syvyysulottuvuuden harjoituksia, mutta toimii myös itsenäisesti. Materiaali siis sekä ennaltaehkäisee että kuntouttaa oppimisvaikeuksia, jotka pohjautuvat visuaalisen hahmotuksen ongelmiin ja ovat hahmotusvaikeuksien seurannaisilmiöitä (esim. matematiikan vaikeudet, käsitteellisemmän kielen ymmärtäminen ja tuottaminen, keskittymis- ja tarkkaavaisuusongelmat, sosiaalisen vuorovaikutuksen ongelmat, loogiseen päättelyyn ja ongelmaratkaisutaitoihin liittyvät vaikeudet jne.).
3) Huom! VENNY 1 & 3 = EI -KIELISIDONNAINEN, joten sopii hyvin esim. MAAHANMUUTTAJIEN opetukseen tukemaan kokonaisvaltaista kognitiivista suorituskykyä niin lapsilla, nuorilla kuin aikuisillakin.
EROTTELEE samalla myös lapset/nuoret/aikuiset, joilla on visuaalisen hahmotuksen alueella ongelmia, ja jotka saattavat tarvita varsinaisia visuaalisen hahmotuksen perusharjoituksia (viiva>pinta>syvyys -tasoilla). Nämä visuaalisen hahmotuksen perustaidot ovat monenlaisten kognitiivisten oppimistaitojen välttämätön edellytys.
4) VAHVISTAA säännöllisesti toistuvana ja ohjeiden mukaisesti harjoitettuna kokonaisvaltaista KOGNITIIVISTA SUORITUSKYKYÄ oppimisen eri alueilla (matematiikka, äidinkielen ymmärtäminen ja tuottaminen, niin luetun kuin kirjoitetunkin kielen, ongelmaratkaisukyky ja looginen päättelytaito, keskittyminen ja tarkkaavaisuus, sosiaaliset vuorovaikutustaidot, oman toiminnan ohjauksen taidot eli OTO-taidot : suunnittelukyky, muisti, itsehillintä jne.)
5) Huom! VENNY 1&3 -pakkaus RIITTÄÄ KOKO LUOKALLE eritasoisiin ja yksilöllisiin harjoituksiin sovellettaviksi. Harjoitustehtäviä on myös rajattomasti! (Parhaat tulokset luokassa on saavutettavissa, kun opettaja/ohjaaja tunnistaa yksilöllisesti oppilaansa harjoitustarpeen.)
6) VENNY 1 & 3 toimii myös ITSENÄISENÄ syvyystason visuaalista hahmotusta ja kokonaisvaltaista suoritustasoa vahvistavana materiaalina ehkäisten näin mahdollisten visuaalisten hahmotusvaikeuksien seurausilmiöinä olevien oppimisvaikeuksien syntyä. SAUMATON SILMÄ-KÄSI -yhteistyö on aivojen tehokkaalle toiminnalle tärkeää!
7) KYKY RAKENTAA MIELIKUVIA on myös erityisen tärkeä ominaisuus kaiken loogisen päättelyn ja ajattelun kehittymisen kannalta! Mielikuvien rakentumisen harjoitukset VENNYssä, esim. peilikuvarakennelmat tai sarjoitusharjoitukset, ovat itse varsinaisen perustaidon vahvistamiseksi todella tehokasta aivotoimintojen harjoitusta (huom. ensin VIIVA - , sitten PINTA- ja viimein SYVYYSTASOLLA).
8) Kyky monipuolisten ja rikkaiden mielikuvien luomiseen mahdollistaa YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN LUOKITTAMISEN monikerroksellisiin ylä- ja alakäsitteisiin. Omien aistimusten ja havaintojen kautta sekä yleensä ympäristön välittämän informaation pohjalta luodut mielikuvat auttavat lasta ymmärtämään maailmaa ja pääsemään siihen ikäänkuin sisälle ja osaksi sitä.
Myöhemmässä harjoitteluvaiheessa mielikuvien luominen tehostuu edelleen VENNY 1&3 -tehtävissä, joissa piirretään suoraan tehdyistä rakennelmista (värikuvat 1-60) kuvia pisteikköihin katsomalla mallirakennelmia vastakkaisista suunnista (A,B,C,D). “Mehiläiskenno-pisteikköihin” piirtämisestä kannattaa aloittaa, ja siirtyä vasta sitten piirtämään rakennelmia “suoriin pisteikköihin” myöhempänä harjoituksena. Lähes rajattomasti vaikeutuvia lisäharjoituksia saa laittamalla alkuperäiseen rakennelmaan yksi tai useampikin kuutio lisää eri kohtiin (ks. viimeinen kuva).
OHEISET KUVAT : Paperiarkille (A4-koko) merkityt vastakkaiset suunnat A, B, C ja D auttavat hahmottamaan lasta peilikuvarakennelmien tekemisessä. Vielä paremmin pohjana voisi toimia suurempi A3 -kokoa oleva paperiarkki. Sitä voisi myös kääntää aina sen mukaan mihin suuntaan (A,B,C,D) peilikuvaa ollaan rakentamassa. Kuvassa pidemmälle edistynyttä harjoittelua, jolloin valmiit peilikuvarakennelmat voidaan jättää myös näkyviin.
Viimeisessä kuvassa ns. oma lisätehtävä, jossa mallikortin rakennelmaan on lisätty kaksi kuutiota ja näin tehtävää vaikeutettu huomattavasti.
Tutkijoiden mukaan vaikeudet saattavat myös joidenkin lasten/nuorten kohdalla johtua kapea-alaisesta visuaalisen hahmotuksen ongelmasta, eivätkä niinkään yleisestä oppimiskyvyn heikkoudesta. Tämä selittäisi myös kokemusteni mukaan joittenkin lasten kohdalla kuntoutumisen ja suoritusten korjaantumisen melko lyhyessäkin ajassa.
ILMAINEN VENNY 1 -KARTOITUS, LATAA!
